一、基本情况

郝瑜鑫，华侨大学教授，博士生导师，北京师范大学和美国麻州大学联合培养博士。研究兴趣包括二语习得与加工、国际中文教育、神经语言学、计量语言学。主持国家社科基金项目、教育部人文社科项目、教育部语合中心项目、福建省社科基金项目等课题10余项。在System, Lingua, Journal of Quantitative Linguistic, Brain Research, Brain Sciences, Frontiers in psychology (Language Science ), Poznań Studies in Contemporary Linguistics,《语言文字应用》《语言教学与研究》《汉语学习》《华文教学与研究》《出版科学》等国内外专业刊物发表学术论文近60篇，出版专著1部。担任教育部学位中心评审专家、中国政府奖学金“高水平研究生”项目评审专家、福建省引才引智计划评审专家、HSK命题专家、国内外多家学术期刊审稿人。Email: hyx_tcfl@163.com

二、科研成果

1.学术专著

《汉语同语义类动词搭配研究：第二语言教学视角》，北京：社会科学文献出版社，2017。

2.学术论文

(1)To predict L2 writing quality using lexical richness indices: An investigation of learners of Chinese as a Foreign Language, System. 2023. DOI: 10.1016/j.system.2023.103123（SSCI，第一作者）

(2)An electrophysiological exploration of modifiers embedded in different hierarchies: Insight from short passives in Mandarin, Brain Research. 2023. DOI：10.1016/j.brainres.2022.148230 （SCI，第一作者）

(3)Typological characteristics of interlanguage: Across L2 modalities and profificiency levels, Frontiers in Psychology (Language Section). 2023.DOI: 10.3389/fpsyg.2022.1071906 （SSCI，第一作者）

(4) A probability distribution of dependencies in interlanguage, Poznań Studies in Contemporary Linguistics, 2022.DOI: 10.1515/psicl-2022-2007（SSCI，第一作者）

(5)Can L2 Learners Acquire Native-like Typicality Representation in Categorization? , Poznań Studies in Contemporary Linguistics, 2022.  DOI:10.1515/psicl-2022-0011 （SSCI，第一作者）

(6) Processing Aspectual Agreement in a Language with Limited Morphological Inflection by Second Language Learners: An ERP Study of Mandarin Chinese, Brain Sci. 2022. https://doi.org/10.3390/ brainsci12050524 （SCI，第一作者）

(7) Typological characteristics of interlanguage: Across native language types and L2 proficiency levels. Lingua, 2021. DOI:10.1016/j.lingua.2021.103085 （SSCI，第一作者）

(8) Syntactic Networks of Interlanguage Across L2 Modalities and Proficiency Levels. Frontiers in Psychology. 2021. DOI:10.3389/fpsyg.2021.643120 （SSCI，第一作者）

(9) Processing Aspectual Agreement in an Inflexionless Language: An ERP Study of Mandarin Chinese. Brain Sci. 2021. DOI:10.3390/brainsci11091236 （SSCI，第一作者）

(10) Dependency Distance and Its Probability Distribution: Are They the Universals for Measuring Second Language Learners’ Language Proficiency? Journal of Quantitative Linguistics. 2021. DOI:10.1080/09296174.2021.1991684（SSCI，第一作者）

（11）Chatgpt全面赋力国际中文教育智能发展，《语言教学与研究》，2023年第4期。（第一作者）

（12）汉语中介语形容词配价发展——基于句法标注语料库的研究，《华侨大学学报(哲学社会科学版)》，2023年第1期。（第一作者）

（13）否定副词“不”和“没”对立性的多维考察，《世界华文教学》，2023年第1期。（通讯作者）

（14）基于依存树库的汉语中介语名词配价发展研究，《云南师范大学学报(对外汉语教学与研究版)》,2022年第4期。（第一作者）

（15）论戏剧化教学法在国际汉语教学中的运用，《华侨高等教育》2022年第1期。（通讯作者）

（16）基于句法标注语料库的汉语中介语动词配价发展计量研究，《语言文字应用》，2021年第1期（人大复印资料全文收录）。（第一作者）

（17）来华留学预科生跨文化适应研究, 《世界华文教学》，2021年第2期。（通讯作者）

（18）任务型教学法在对外汉语词汇教学中的应用，《华侨高等教育》2021年第1期。（通讯作者）

（19）泰国华裔留学生社交媒介使用与跨文化适应调查报告，《华侨华人研究报告2021》，2021年。（第一作者）

（20）用认知神经科学推进华文教育研究，《中国社会科学报》2021年8月。（第一作者）

（21）印尼华人母语使用情况调查：代际差异的比较，《华侨华人研究报告2020》2020年。（第一作者）

（22）从认知神经角度看“字感”，《中国社会科学报》2020年9月。（第一作者）

（23）华文教育搭建中华文化海外传播桥梁，《中国社会科学报》2020年6月。（通讯作者）

（24）重视突发事件中的语言应急研究，《中国社会科学报》2020年4月。（通讯作者）

（25）新任务新使命：新中国70年的华文教育事业，《中国社会科学报》2020年1月。（通讯作者）

（26）东南亚华人中华传统文化认知现状调查报告，《华侨华人研究报告2018》2018年（获第十届“优秀皮书报告奖”二等奖）。（第一作者）

（27）中美初级汉语教材生词对比研究，《世界华文教学》2018年第2期。（通讯作者）

（28）国别化与大数据视域下的华文教学研究，《世界华文教学》2018年第1期。（第一作者）

（29）把握时代机会推动汉语国际教育，《中国社会科学报》2018年9月。（第一作者）

（30）智慧教学平台助推汉语国际教育发展，《中国社会科学报》2018年8月。（第一作者）

（31）东南亚华裔学习者汉语词汇知识发展过程实证研究，《华侨大学学报（哲学社会科学版）》，2018年第2期。（第一作者）

（32）汉语作为第二语言习得研究现状与展望（2007～2016），《云南师范大学学报（对外汉语教学与研究版》，2018年第1期。（第二作者）

（33）东南亚华文教育面临转型升级，《中国社会科学报》2017年3月。（第一作者）

（34）汉语搭配词典存在的问题及应对策略研究，《辞书研究》2017年第1期。（第一作者）

（35）在校学生汉语语文词典使用情况研究，《出版科学》2016年第4期。（第一作者）

（36）当代二语习得研究中介语对比分析方法理论与实践，《海外华文教育》2016年第2期。（通讯作者）

（37）外国学生汉语学习型搭配词典需求研究，《世界华文教学》2016年6月。（第一作者）

（38）面向汉语二语教学的词语搭配研究框架，载《数字化汉语教学（2016）》，北京：清华大学出版社，2016年。（第一作者）

（39）外国学生汉语插入语系统习得研究，《华文教学与研究》2015年第2期。（第一作者）

（40）母语环境下美国汉语学习者心理词汇发展的实证研究，《语言教学与研究》2014年第1期。（第一作者）

（41）对外汉语虚词用法词典的不足及应对策略，《海外华文教育》，2014年第3期。（第一作者）

（42）外国学生深度习得汉语多功能词语的实证研究，《语言教学与研究》，2013年第4期。（第一作者）

（43）国外汉语学习词典需求之探讨，《华文教学与研究》，2013年第3期。（第一作者）

（44）“就是……也/都……”的量级标示功能，《汉语学习》，2013年第5期。（第一作者）

（45）定量研究与汉语学习词典编纂理念的创新，《云南师范大学学报（对外汉语教学与研究版）》，2013年第5期。（第一作者）

（46）汉语学习词典语法信息的呈现原则与实现条件，《西华大学学报（哲学社会科学版）》，2013年第6期。（第一作者）

（47）现代汉语“就是”的辐射状语义范畴构拟研究，《国际汉语学报》,2013年第4期。（第一作者）

（48）母语环境下越南学习者汉语学习型词典的需求调查研究，《海外华文教育》,2013年第3期。（通讯作者）

（49）现代汉语举例类词语计量分析，载《汉语作为第二语言的词汇研究与词典编写》，北京：中国书籍出版社，2012年。（第一作者）

（50）现代汉语状语和状动结构研究评述，《现代语文(语言研究版)》,2012年第4期。（第一作者）

（51）现代汉语常用副词AABB式句法语义研究，《语文学刊》,2012第6期。（第一作者）

（52）汉语作为第二语言形容词习得过程研究，载《汉语作为第二语言习得的认知探索》，北京：世界图书出版公司，2011年。（第一作者）

（53）韩国学生“是……的”句式习得的实验研究，载《汉语测试、习得与认知探索（续一）》，北京：世界图书出版公司，2010年。（第一作者）

（54）基于大规模语料库和词汇习得理论的学习型词典编撰构想，《湘南学院学报》，2010年第6期。（第一作者）

（55）汉语学习型词典需求调查研究，载《汉语国际教育‘三教’问题》，北京：外语教学与研究出版社，2010年。（第一作者）

（56）基于大规模语料库的学习型同义词辨析模式初探，载《词汇语义学的新进展》，新加坡东方语言信息处理学会出版，2010年。（第一作者）

（57）量词“口、把、眼、头”认知理据考释，载《汉语测试习得与认知探索》，北京：北京语言大学出版社，2010年。（第一作者）

三、主持科研项目

1.主持：教育部语合中心国际中文教育研究课题重点项目（22YH37B）。

2.主持：国家社会科学基金一般项目（21BYY113）。

3.主持：教育部人文社科规划项目（20YJA740018）。

4.主持：中央高校基本科研业务费资助·华侨大学哲学社会科学青年学者成长工程团队项目（18SKGC-QT03）。

5.主持：福建省社科基金青年项目（FJ2017C086）。

6.主持：福建省中青年教师教育科研项目（JAS170047）。

7.主持：华侨大学教师教学发展改革项目（17JF-JXGZ19）。

8.主持：福建省社科基金青年项目（FJ2015C185）。

9.主持：2015年中央高校基本科研业务费资助·华侨大学哲学社会科学青年学者成长工程团队项目（15SKGC-QT04）。

10.主持：华侨大学高层次人才科研启动费项目（14SKBS310）。